Goethe B1 · Sprechen
Goethe B1 Sprechen: die 3 Teile und Redemittel
Der Goethe B1 Sprechen-Teil dauert ungefähr 15 Minuten, ist 100 Punkte wert und wird normalerweise zu zweit abgelegt. Zum Bestehen sind mindestens 60 Punkte erforderlich. Die Prüfung besteht aus 3 Teilen, und das Gute: Die Aufgabenformate sind fest vorgegeben und lassen sich gezielt üben.
Dieser Leitfaden erklärt, was in jedem der 3 Teile passiert, was Prüfer/innen tatsächlich bewerten, welche Redemittel man für jeden Teil parat haben sollte und wie man auch ohne Sprachschule üben kann. Verwandte Seiten: Lesen (5 Teile), der vollständige Modelltest, alle Übungen und die Prüfungsübersicht.
Was ist der Goethe B1 Sprechen-Teil?
Der Sprechen-Teil ist die mündliche Komponente des Goethe-Zertifikat B1. Er wird zu zweit abgelegt, zwei Prüfungsteilnehmende gemeinsam mit einer oder zwei Prüfungspersonen. Falls nur eine Person am Prüfungstag antritt, übernimmt die Prüferin bzw. der Prüfer die Partnerrolle. Die Prüfung dauert zu zweit ca. 15 Minuten, bei Einzelabnahme ca. 10 Minuten.
Vor der Prüfung erhalten die Teilnehmenden ca. 15 Minuten Vorbereitungszeit. In dieser Zeit bekommen sie die Themenkarte für Teil 2 (Präsentation) und dürfen sich Notizen machen, lautes Üben ist jedoch nicht gestattet.
Das Modul ist 100 Punkte wert. Die Bestehensgrenze liegt bei 60 von 100 Punkten. Bewertet werden Flüssigkeit, Interaktionsfähigkeit, Wortschatzbreite, grammatikalische Korrektheit und Aussprache, wobei Flüssigkeit und Interaktion das größte Gewicht haben.
Die 3 Teile
So sind die drei Teile auf einen Blick aufgeteilt:
| Teil | Aufgabe | Zeit |
|---|---|---|
| Teil 1 | Gemeinsam etwas planen, gemeinsam mit dem Partner/der Partnerin etwas planen (z. B. eine Reise, eine Party oder einen Besuch organisieren); Vorschläge machen und darauf reagieren | ~2–3 Min |
| Teil 2 | Ein Thema präsentieren, eine kurze strukturierte Präsentation zu einem zugewiesenen Alltagsthema halten (Thema vorstellen, persönliche Erfahrung, Situation im Heimatland, Vor- und Nachteile, eigene Meinung) | ~3–4 Min pro Person |
| Teil 3 | Über die Präsentation sprechen, Feedback zur Präsentation des Partners/der Partnerin geben und eine Frage stellen; Fragen zur eigenen Präsentation beantworten | ~1–2 Min |
Gemeinsam etwas planen
Beide Teilnehmenden erhalten dieselbe Szenariokarte mit einer gemeinsamen Aufgabe, zum Beispiel: „Du und eine Kollegin/ein Kollege möchten eine kleine Abschiedsfeier für ein Teammitglied organisieren. Entscheidet gemeinsam, wo sie stattfinden soll, was ihr mitbringen wollt und was ihr als Geschenk gebt." Das Szenario ist bewusst offen gehalten, damit beide Seiten genug einbringen können.
Es geht um ein Gespräch, keine Debatte. Beide wechseln sich ab: Vorschläge machen, reagieren, zustimmen, höflich widersprechen und schließlich gemeinsam eine Entscheidung treffen. Die Prüfer/innen möchten sehen, dass beide Seiten aktiv interagieren, nicht dass eine Person das Gespräch dominiert und die andere nur nickt.
Häufiger Fehler: zu schnell zustimmen und dann schweigen. Die Prüfer/innen hören auf den Dialog. Macht einen Vorschlag und fragt dann nach der Meinung des Partners/der Partnerin. Reagiert auf Ideen, selbst ein kurzes Das klingt gut, aber vielleicht… zeigt echte Interaktion.
Ein Thema präsentieren
Jede/r Teilnehmende erhält während der Vorbereitungszeit eine andere Themenkarte. Die Themen sind alltägliche B1-Bereiche, zum Beispiel: Reisen, Sport, Einkaufen, Technologie im Alltag, Gesundheit. Die Karte gibt eine Fünf-Punkte-Struktur vor:
- Das Thema vorstellen
- Eigene Erfahrungen beschreiben
- Die Situation im Heimatland beschreiben
- Vor- und Nachteile abwägen
- Meinung äußern und ein Fazit ziehen
Während eine Person präsentiert, hört die andere zu und macht sich Notizen, diese werden für Teil 3 benötigt. Die Präsentationen folgen nacheinander: zuerst Person A, dann Person B.
Tipp: Nutzt die Fünf-Punkte-Struktur als Leitfaden. Wer zu jedem Punkt ein oder zwei Sätze sagen kann, füllt die Zeit und erfüllt alle Bewertungskriterien. Das Thema selbst ist zweitrangig, die Prüfer/innen beurteilen wie ihr sprecht, nicht den Inhalt eurer Meinung. Eine klar strukturierte, ungewöhnliche Aussage erzielt mehr Punkte als eine beliebte Meinung, die unstrukturiert vorgetragen wird.
Über die Präsentation sprechen
Nach jeder Präsentation gibt die andere Person einen kurzen Feedbackkommentar und stellt eine Anschlussfrage. Die präsentierende Person antwortet. Auch die Prüferin bzw. der Prüfer kann eine Frage stellen.
Dieser Teil prüft aktives Zuhören. Ein guter Feedbackkommentar bezieht sich auf etwas Konkretes, das die präsentierende Person gesagt hat. Eine gute Frage lädt zur Vertiefung ein, vermeidet Ja/Nein-Fragen wie Findest du Reisen gut? und bevorzugt offene Fragen wie Wie würdest du… beschreiben?
Tipp: Bereitet vorab ein paar allgemeine Feedback-Einstiege und Fragestarter vor, siehe Redemittel-Abschnitt unten. Ihr müsst nicht improvisieren; wenn der Satzbeginn bereits sitzt, braucht ihr nur noch das themenspezifische Detail einzusetzen.
Nützliche Redemittel für jeden Teil
Redemittel sind die festen Phrasen, die Deutschsprechende nutzen, um ein Gespräch zu führen, für Vorschläge, Strukturierung, Zustimmung und Abschlüsse. Wer sie kennt, hat immer etwas zu sagen, selbst wenn einzelne Wörter gerade nicht parat sind.
Teil 1, Gemeinsam etwas planen
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| Vorschlag machen | Wie wäre es mit…? / Ich schlage vor, dass wir… / Was hältst du davon, wenn wir…? |
| Zustimmen | Das klingt gut. / Einverstanden. / Das ist eine gute Idee. |
| Höflich widersprechen | Das ist eine gute Idee, aber… / Ich bin nicht sicher, ob… / Vielleicht wäre es besser, wenn… |
| Meinung erfragen | Was meinst du dazu? / Hast du eine andere Idee? / Was schlägst du vor? |
| Entscheidung treffen | Also, sind wir uns einig? / Dann machen wir das so. / Gut, wir entscheiden uns für… |
Teil 2, Ein Thema präsentieren
| Gliederungspunkt | Redemittel |
|---|---|
| Thema vorstellen | Heute möchte ich über… sprechen. / Mein Thema ist… / Ich werde etwas über… erzählen. |
| Persönliche Erfahrung | Ich habe selbst erlebt, dass… / Persönlich finde ich… / Bei mir ist es so, dass… |
| Situation im Heimatland | In meinem Land ist es so, dass… / Bei uns ist… sehr verbreitet. / In [Land] wird… oft… |
| Vorteile | Ein großer Vorteil ist… / Einerseits… / Das Positive daran ist… |
| Nachteile | Andererseits… / Ein Nachteil ist jedoch… / Leider hat das auch Nachteile, zum Beispiel… |
| Meinung und Fazit | Meiner Meinung nach… / Ich bin der Meinung, dass… / Zusammenfassend möchte ich sagen… |
Teil 3, Über die Präsentation sprechen
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| Feedback eröffnen | Die Präsentation hat mir gut gefallen, besonders… / Ich fand es interessant, dass… |
| Rückfrage stellen | Ich würde gerne wissen, wie… / Kannst du mehr darüber sagen, warum…? / Was würdest du empfehlen, wenn…? |
| Frage beantworten | Das ist eine gute Frage. / Dazu möchte ich sagen, dass… / Ich denke, dass… |
Wie man Sprechen übt
Von allen Prüfungsteilen lässt sich Sprechen am schwersten alleine üben, das Format setzt eine zweite Person voraus. Diese Strategien funktionieren unabhängig davon, ob ihr Zugang zu einer Sprachschule habt:
- Eine Übungspartnerin oder einen Übungspartner suchen. Ideal ist jemand, der/die ebenfalls auf B1 vorbereitet. Nutzt offizielle Modellsatz-Themenkarten: eine Person wählt ein Teil-2-Thema, präsentiert 3–4 Minuten lang, die andere gibt Feedback und stellt eine Frage. Danach tauschen. Zweimal pro Woche reicht, damit die Struktur automatisch sitzt.
- Teil 2 mit Aufnahme üben. Wählt ein Thema, stellt einen 4-Minuten-Timer und präsentiert laut. Beim Anhören: Wurden alle fünf Gliederungspunkte abgedeckt? Gab es lange Pausen? Wäre der Ablauf auch ohne die Karte verständlich? Ehrliche Selbsteinschätzung hilft hier mehr als jede Kursaufgabe.
- Redemittel lernen, nicht nur Vokabeln. Ein größerer Wortschatz hilft beim Lesen. Beim Sprechen zählen feste Phrasen mehr, sie halten den Redefluss aufrecht, wenn einzelne Wörter gerade fehlen. Lernt die Tabellen oben auswendig, bis die Einstiege automatisch kommen.
- In Teil 1 aktiv auf den Partner/die Partnerin eingehen. Jeder Vorschlag sollte mit einer Rückfrage enden, Was meinst du? Das Gespräch bricht ab, wenn eine Person alles übernimmt. Übt diese Gewohnheit, bis sie sich natürlich anfühlt.
- Die gesamte Prüfung in einem Durchgang üben. Teil 1, Teil 2, Teil 3 ohne Pause nacheinander. Am Prüfungstag sind alle nervös, und der Übergang zwischen den Teilen kann überraschen. Wer den Ablauf kennt, hat eine Sorge weniger.
Sprechen-Training auf GoethéB1, kommt bald. Interaktive Sprechübungen sind derzeit in Entwicklung. Der Lesen-Modelltest und die schriftlichen Übungen sind bereits live, fang dort an, während das Sprechen-Modul entsteht.
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Kostenlos auf GoethéB1 startenFAQ: Goethe B1 Sprechen
Wie lange dauert die Goethe B1 Sprechprüfung?
Der Sprechen-Teil dauert zu zweit ca. 15 Minuten (bei Einzelabnahme ca. 10 Minuten) und ist 100 Punkte wert. Dazu kommen ca. 15 Minuten Vorbereitungszeit. Die Bestehensgrenze liegt bei 60 von 100 Punkten, wie in jedem anderen B1-Modul.
Welche 3 Teile hat der Goethe B1 Sprechen?
- Teil 1, Gemeinsam etwas planen: gemeinsam mit dem Partner/der Partnerin etwas planen, Vorschläge machen und darauf reagieren (~2–3 Min)
- Teil 2, Ein Thema präsentieren: eine kurze strukturierte Präsentation zu einem Alltagsthema halten (~3–4 Min pro Person)
- Teil 3, Über die Präsentation sprechen: Feedback geben und eine Frage zur Präsentation des Partners/der Partnerin stellen; Fragen zur eigenen Präsentation beantworten (~1–2 Min)
Kann ich die Goethe B1 Sprechprüfung alleine ablegen?
Die Prüfung wird normalerweise zu zweit abgelegt. Falls nur eine Person antritt, übernimmt die Prüferin bzw. der Prüfer die Partnerrolle, die Prüfung dauert dann ca. 10 statt 15 Minuten. Das genaue Format erfährt man beim zuständigen Goethe-Institut. Offizielle Informationen gibt es unter goethe.de.
Welche Redemittel sollte ich für den Goethe B1 Sprechen lernen?
Für Teil 1 (Planung): Vorschlagsphrasen wie Wie wäre es mit…?, Zustimmung wie Einverstanden., höfliche Einwände wie Das ist eine gute Idee, aber…. Für Teil 2 (Präsentation): Strukturierungsphrasen wie Heute möchte ich über… sprechen, Zunächst…, Andererseits…, Meiner Meinung nach…. Für Teil 3 (Feedback): Einstiege wie Die Präsentation hat mir gut gefallen und Fragestarter wie Kannst du mehr darüber sagen, warum…?. Die vollständigen Tabellen stehen im Redemittel-Abschnitt oben.
Was ist wichtiger beim Goethe B1 Sprechen: Flüssigkeit oder Grammatik?
Flüssigkeit und Kommunikationsfähigkeit werden stärker bewertet als fehlerfreie Grammatik. Die Prüfer/innen beurteilen, ob man ein Gespräch führen, auf den Partner/die Partnerin reagieren und sich klar ausdrücken kann, nicht ob jeder Satz grammatikalisch perfekt ist. Kleine Grammatikfehler führen nicht zum Nichtbestehen; anhaltende Sprachpausen und mangelnde Interaktion hingegen schon.
Zuletzt aktualisiert: 28. Juni 2026 · GoethéB1 ist unabhängig und nicht mit dem Goethe-Institut verbunden.